miércoles, 13 de mayo de 2015
miércoles, 25 de junio de 2014
¡¡¡CANCIONES!!!
CANCIÓN DE LOS BUENOS DIAS
CANCIONES PARA EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
TENGO DOS MANITAS
UN AMIGO ME ENSEÑÓ
LOS COLORES
LAS VOCALES
VARIAS:
CANCIONES DE RELAJACIÓN
jueves, 12 de diciembre de 2013
VILLANCICO PARA NAVIDAD!! RODOLFO, EL RENO
Rudolph (en inglés) o Rodolfo (en español) es el nombre de uno de los nueve renos que, según la mitología navideña, tiran el trineo con el cual Santa Claus (llamado Papá Noel en algunos países) viaja por el mundo repartiendo los regalos de la Navidad en la noche del 24 de diciembre. De los nueve renos, él es el último en unirse al trineo de Santa, pero también es el más popular por su particular nariz roja.
La historia cuenta sobre un joven reno que siempre fue mal visto y discriminado por su manada, la cual se burlaba de su extraña y chistosa nariz roja, que emitía luz propia. Esto fue así, hasta un día de Navidad en el que se había desatado una gran gran tormenta de nieve, que imposibilitaba que el trineo de Santa Claus, con sus tradicionales ocho renos, pudiera comenzar el viaje para repartir los regalos. Así fue como Santa Claus conoció a Rodolfo, y lo puso al frente de los demás renos, para que con la potente luz de su nariz, los pudiera guiar en el difícil viaje. Desde ese momento, todas las Navidades, Rodolfo trabaja junto a Santa Claus, y es respetado y admirado por el resto de su manada. Rodolfo es el héroe de la Navidad.
Robert L. May, escribió la historia sobre Rodolfo, el reno de la nariz roja, en 1939.
May se inspiró en "El Patito Feo" y en vivencias de su propia infancia, ya que era un niño pequeño, frágil, de quien siempre se burlaban, para crear la historia del reno que era diferente. También consideró otros nombres, como Rollo y Reginaldo. Pero May se decidió por Rodolfo como nombre para su reno.
La historia de May llamada "Rodolfo, el reno de la nariz roja" se imprimió comercialmente en 1947 y, un año más tarde, los teatros ya mostraban un dibujo animado de la historia de 9 minutos de duración. Cuando Johnny Marks, cuñado de May y compositor, escribió la letra y melodía de la canción "Rodolfo, el reno de la nariz roja", nació el fenómeno de Rodolfo, que se ha convertido en un ícono muy querido de la Navidad.
lunes, 14 de octubre de 2013
domingo, 1 de septiembre de 2013
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martes, 19 de febrero de 2013
FIESTA DEL COLOR AMARILLO
EL PRÓXIMO VIERNES DÍA 22 VAMOS A CELEBRAR LA FIESTA DEL COLOR AMARILLO
Para acudir a la fiesta es necesario traer alguna prenda de ropa de color amarillo, un objeto de casa con dicho color, etc. Tenemos todo preparado para pasar un día genial.
jueves, 8 de noviembre de 2012
CELEBRAMOS EL OTOÑO
¡SEMANA DEL OTOÑO!
"Cada época del año tiene su encanto"...
La próxima semana del 12 al 16 de noviembre vamos a tener la semana temática del otoño. Vamos a realizar muchas actividades referidas al otoño aunque ya llevamos tiempo trabajando poesías, cuentos, canciones, etc. Para esta semana necesitamos que los peques traigan a clase las hojas caídas de los árboles que puedan, frutos de otoño(castañas, nueces, piñas...) en fin todo aquello que tenga relación con esta estación. Además el viernes 16 tendremos la visita a clase de la señora "Castañera"que nos traerá ricas castañas para comer!!!!
martes, 16 de octubre de 2012
martes, 15 de mayo de 2012
domingo, 8 de abril de 2012
RECURSOS PARA PADRES E HIJOS EN LA RED
CIUDAD17: ZONA INFANTIL
Ciudad17: Zona Infantil es un portal donde nuestros peques podrán aprender los números, las letras, las formas o los colores de forma divertida a través de juegos interactivos y además imprimibles.
Entrad con vuestros peques y mirad todas las posibilidades de estea web.
Espero que os guste.
CUENTOS INTERACTIVOS: CLIC, CLIC, CLIC
Clic, clic, clic quiere poner a disposición de todo el mundo y vía Internet un conjunto de
¡DISFRUTAR Y APRENDER!
http://www.cuentosinteractivos.org/
RECURSOS EN
Minidibujos:
http://www.minidibujos.com/
LA VACA CONNIE
Web oficial de la serie "La vaca Connie" donde padres y niños disfrutaréis con sus juegos y cuentos.
RECURSOS EN LA RED
Minidibujos:
http://www.minidibujos.com/
miércoles, 28 de marzo de 2012
LA SEXUALIDAD INFANTIL
Desde el mismo momento de la gestación, los niños van pasando por diferentes periodos de desarrollo conforme van creciendo y madurando. En este artículo voy a hablar del periodo que abarca de los 3 a los 6 años. Un periodo que, en función de los diferentes autores que lo han investigado, podemos encontrar que se llama:
- Genital infantil o fálico-periodo de identificación ( Reich y seguidores),
- Fálico genital (Freud y seguidores)
- Iniciativa versus culpa (Erickson y seguidores)
Qué pasa en este periodo de desarrollo infantil
Después de aprender a gatear, caminar, hablar, infinidades habilidades motoras, ahora el niño de 3 a 6 años ha llegado a esta nueva fase en la que se da una fusión entre el cuerpo y la persona, con una curiosidad intensa y explícita: quiere saber cuáles son las diferencias anatómicas entre los sexos y quiere explorar la energía que ahora siente de forma diferente en sus genitales.
Además en este periodo, como investigó Erikson y que Evânia Reichert expone claramente en su libro Infancia, la edad sagrada y en sus talleres, se desarrolla en el niño una preciosa virtud, la iniciativa. Una iniciativa que es fruto de la fuerte curiosidad que nace a esta edad.
Esta curiosidad por el propio cuerpo es grande y va unidad a otras curiosidades y posibilidades de expansión y de placer. Un placer que no se puede entender como el placer sexual adulto, centrado en el orgasmo o en lo erotico-genital. Si no que es un placer que abarca un ámbito general.
El placer
En esta etapa de la infancia, descubrir el placer que proporciona el propio cuerpo va unido a permitirse disfrutar del placer en todos los ámbitos de la vida: placer por comer algo gustoso, placer de jugar con los amigos, placer de divertirse, placer de amar a los padres, placer de recibir amor. Es decir, el placer de disfrutar de las cosas que nos da la vida.
En este fase de desarrollo sexual infantil, los genitales del niño y de la niña reciben por primera vez en su corta vida, una intensa y concentrada carga de excitación.
En el caso de los niños, las erecciones son frecuentes y en las niñas la líbido va a activar sensaciones intensas en el clítoris (en la zona de la vagina no será hasta llegado a la pubertad).
Estas sensaciones son las que les llevarán a rozarse, arrimarse, masturbarse para dar salida a estas sensaciones en su cuerpo. Y como estas sensaciones son intensas, los genitales del niño y de la niña se convierten en estas edades en un canal importante, sano y natural, de descarga de la energía que generan las excitaciones de su cuerpo.
Por eso es necesario que los adultos no castremos, no reprimamos, ni juzguemos de feo o de malo las conductas de roces y masturbación en los niños pequeños.
Iniciativa versus culpa
Si durante este periodo no se respeta, ni se da permiso a esta iniciativa que viene de la mano de la fuerte curiosidad e excitación genital, entonces se genera en el niño el sentimiento de culpa.
El peligro está en que este sentimiento de culpa pase a ser dominante en el niño, silenciando con ello su propia iniciativa y autoexpresión e intercediendo negativamente en la construcción de su autonomía.
Un niño que cuando se toca o roza sus genitales porque está explorando y dando una salida sana a estas sensaciones tan intensas, siente la represión de sus padres o educadores, se va a sentir culpable de sentir curiosidad, de tener ganas de saber más sobre su cuerpo y sobre el cuerpo de los demás, de tener iniciativas. Afectándole de manera directa en su manera de relacionarse con los demás, de entender el amor, su forma de amar a los demás y de disfrutar con el placer en todos los ámbitos de la vida, y además, también le va a afectar al desarrollo de su inteligencia.
Aptitudes que de desarrollan en esta etapa
Un dato que hay que tener en cuenta es que el impulso sexual en esta etapa de la infancia va unido al impulso epistemofílico, es decir, a la búsqueda por el conocimiento, por aprender cosas nuevas. Así pues el desarrollo sexual infantil es paralelo al desarrollo cognitivo (intelectual). Si se reprime uno afecto al otro, (E.Reichert, Infancia la edad sagrada).
En resumen, unido al desarrollo de la sexualidad infantil, en este periodo de 3 a 6 años también maduran otras aptitudes en el niño y la niña y todas son importantes para su bueno desarrollo:
- la búsqueda por el conocimiento,
- la iniciativa,
- la espontánediad,
- la creatividad,
- la inventiva,
- la capacidad de disfrutar del placer.
¿CÓMO DEBEMOS ACTUAR SI VEMOS A NUESTRO HIJO/A TOCÁNDOSE?
La masturbación infantil es una etapa más dentro del desarrollo madurativo de nuestros peques. Para ellos es bueno descubrir sus genitales como fuente de placer. Además lo sienten como una necesidad, un impulso natural e inconsciente de tocarse para obtener placer, a la vez que van conociendo las partes de su cuerpo. Suele empezar sobre los 2 a 4 años de edad.
En esta etapa no existe fantasía sexual, como ocurre en la adolescencia y en la vida adulta.
Es frecuente descubrir a nuestros peques tocándose con gran afición, sin ningún disimulo, expresando gran concentración.
Suelen frotarse con las almohadas, los pañales, cojines, los brazos de los sillones o incluso mediante algún juguete colocándolo entre las piernas. Algunos realizan movimientos rítmicos, se ponen colorados, empiezan a sudar y llegan a obtener un orgasmo.
Verlos suele despertar intranquilidad y desconcierto porque como adultos pensamos en el placer sexual, en la sexualidad como la vivimos nosotros. Y no tiene nada que ver. Hay que pensar que en el mundo infantil es una etapa necesaria para su desarrollo y que necesita:
1) Nuestro respeto y compresión
2) Nuestra guía, orientación
2) Nuestra guía, orientación
1) Nuestro respeto y compresión.
Cuando descubras que tu hija/o se masturba ocasionalmente en casa ignóralo, no digas nada como muestra de respeto. Hazte la loca/el loco y déjala sóla, en intimidad. Evita gestos o miradas de desaprobación. Ella está jugando con sus genitales para obtener placer, para liberar tensión y con todo ello está aprendiendo de su cuerpo. ¡Está creciendo de forma sana!
Cuando descubras que tu hija/o se masturba ocasionalmente en casa ignóralo, no digas nada como muestra de respeto. Hazte la loca/el loco y déjala sóla, en intimidad. Evita gestos o miradas de desaprobación. Ella está jugando con sus genitales para obtener placer, para liberar tensión y con todo ello está aprendiendo de su cuerpo. ¡Está creciendo de forma sana!
No lo asocies con que es una conducta dañina, ni pecaminosa (de pecado). No la reprimas ni la prohíbas. Pues le estarás conduciendo a que viva su sexualidad de adulto con culpa o vergüenza. Si tú reaccionas de forma negativa, tu peque asociará el placer genital con algo “sucio”,”feo”, “malo”. Esta relación le afectará en su esquema corporal y en el desarrollo de su sexualidad adulta.
2) Nuestra guía, orientación
Aunque actuemos como si no los estuviéramos viendo, hemos de prestar atención con cuidado y respeto a :
Aunque actuemos como si no los estuviéramos viendo, hemos de prestar atención con cuidado y respeto a :
- Cómo se masturban: roces, dedos, cojines o se introducen algún objeto.
- Si se masturban en espacios de la casa comunes o en su intimidad.
- Si se masturban con demasiada frecuencia al día.
- Si empieza a ser muy habitual que deje de jugar por masturbarse con frecuencia.
Observar con discrecion cómo lo hacen nos dará pistas de si todo es normal o si necesitan de nuestra orientación e intervención.
miércoles, 21 de marzo de 2012
sábado, 3 de marzo de 2012
A LOS COLORES, LISTOS, ¡Ya!...
EL MUNDO EN COLORES II “EL AMARILLO”
El pasado viernes celebramos en clase la fiesta del "COLOR AMARILLO", que día más entretenido y divertido.
Estuvimos haciendo varias actividades en grupo para trabajar dicho color: para empezar los peques llevaron a clase objetos de dicho color (peluches, limones,dibujos, recortes de revistas, manualidades realizadas en casa con la ayuda de sus padres, piezas de construcción...¡¡¡que de cositas!!! las colocamos en la mesa agrupandolas. También estuvimos jugando a los "Super-héroes- detectives" con nuestra capa de color amarilla y gafas con papel translúcido amarillo (seño, seño... se ve todo amarillo), y sí los colores de papel tránslucido influyen en lo que puedes ver a tu alrededor. esto te permite darte cuenta de que cada color produce un efecto distinto. los colores brillantes alegran el estado de anímo, con ellos todo parece claro y divertido. En cambio, los colores oscuros confieren una apariencia siniestra.
Otra actividad fue realizar un mural con dicho color estampamos nuestras manos con dicho color, con esponjas, circulitos, etc. y manipulando diferentes tipos de papales de diferentes texturas de dicho color. Además también en esta fiesta estuvo presente la gelatina de limón. ummm que rica está! y como regalito para casa un globo de color amarillo, que la seño había escondido previamente por clase y tuvimos que buscar.
¡¡¡Esta fiesta ha sido muy divertidaaaaaaaaaaaaaa!!!
martes, 17 de enero de 2012
Continuamos con el INGLÉS
Continuamos con el idioma del inglés y en este segundo trimestre vamos a identificar y a reconocer contenidos relacionados con los animales, alimentos y los números. Aquí os publico algunas canciones y videos del vocabulario en inglés para que nuestros pekes puedan practicar y enseñar las coreografías a los papis y mamis en casa.
¡ A disfrutar juntos !
jueves, 22 de diciembre de 2011
lunes, 5 de diciembre de 2011
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